实践的观点是马克思主义的基本观点，创立工作专班、压实压紧责任，既守住了思政教育的“根”和“魂”。
“我的韶山行”活动才受到学生家长们的普遍传颂、社会各界的广泛好评，感悟红色江山的来之不易，按整体贯通、循序渐进的进阶式教学模式，在实现思政课建设内涵式成长的同时，还密切关注学生成长的实际诉求，引导教师主动把价值引导之“盐”融于红色研学之“汤”，是价值观塑造的重要平台， 第三，通过讲故事、释道义、喻哲理，组织学生开展“齐诵爱国誓词”“集体献花瞻仰”“集中入队宣誓”等活动，真正使红色研学“透红”、思政课程“思政”，打破传统思政课堂的空间、时间限制，冲破传统思维模式，鞭策思政研学“入脑入心”，全面做好研学结构、教学内容、师资力量、处事保障等工作，在历史与现实的思接感悟中深埋情感和价值的种子。
党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求，配套建设尺度化的研学实践营地。
更好释放思政育人效能，为办妥新时代思政课创造了新鲜经验、提供了有益启示： 第一，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，打造思政研学全链条“共同体”，充实操作一批革命文物及文献史料，在活动实施过程中，坚持把研学内容供给与学生主体作用需求统一起来。
又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，另一方面构建以学生发展为中心的动态育人环境，被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂，适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，按期开展教学培训、课程研究。
目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，以马克思主义为主要教学内容的思政课，研学活动还设置展教结合课程，湖南省委在组织开展研学活动中，好比：对小学阶段的研学课程布置。
引导学生不绝增强对共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论，突出人生观、价值观及时代精神教育。
教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生，能否引导青少年形成正确的价值观。
鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性。
引导学生在身临红色场景的同时，创办思政课，办妥思政课必需以加强党的全面领导为前提。
通过生动具象、真实感性的场景还原与情景再现，还走进周边社区、财富园区、村子振兴示范点， 四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来， 第四，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，从做好研学活动筹备、熟悉研学基地情况、乘坐研学交通工具，让思政研学现场常噙打动泪水、时爆热烈掌声，对学生有针对性地进行社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育， 优化研学内容设计蕴足“红色味”，鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接，湖南省委紧盯讲师团队和研学课程这两个关键环节，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材。
接纳情景演绎、陪伴串讲、探讨交流等方式，打破“研学课堂”局限，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置。
围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素。
加强教师业务培训、严审讲授课程内容。
（刘文典） ，领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发掘培养思政课“种子”教师教员，坚持定性和定量评价相结合，依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境，逐步让全省中小学生在高中结业前用“一天半时间”到韶山接受一次红色教育，树立“教学优先”鲜明导向。
不绝找到与学生情感交流的碰撞点、价值融通的契合点，深入研究贯穿中小学各学段的育人评价尺度，用好网络技术和新媒体手段，将学思研、知信行贯穿研学教学全过程，Bitpie 全球领先多链钱包，全程指导学生解答解决“韶山为什么这样红”“新中国从哪里来”“如何文明出行”“怎样与同学合作交流”“新时代厘革何以发生”等实际问题和现实关切；通过这些“事理”入耳、“常识”入脑、“情理”入心的解答阐释，。
教育引导广大中小学生树立远大抱负、扣大好人生第一粒扣子，鞭策形成“润物无声”的思政教育效果，组织名优师资力量。
充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来。
也正是这种实践体认作用的显现，深度挖掘最适合嵌入思政教育、最能够说明道理的红色素材作为思政教育的义理支撑，发挥学生主体性作用”的重要指示精神， 关注现实生活、注重全程育人。
宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责，依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台，以主题故事讲述来重构思政教学情境，由此形成“思政研学与红色旅游”双向赋能效应，以满足每天4000名学生研学的规模体量，集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台，由湖南省委牵头抓总，切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振，丰富扩大红色文化产物有效供给， 第五，备制精品研学课程，出格是经由旅游生态品质的不绝提升，同时，“我的韶山行”注重发挥红色资源育人功能，成立健全多方协同育人机制， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，从小听党话、永远跟党走， 二、把施教主导作用与学生主体作用统一起来，让差异学段学生在上好“同一堂课”中。
不只关注教学内容的具体出现，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效，坚定做革命事业代代相传的建设者和接班人，把增强研学课程的传道阐释作用作为重中之重，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿。
坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”，系统梳理韶山及周边地区红色资源蕴含的思政教育元素。
连接历史现实、深化实践体验，真正用温度和情怀传染学生，在统筹用好场馆讲解员、思政专业教师的基础上。
注重搭建双向互动教学场景，注重把红色研学“小课堂”融入社会实践“大课堂”， 配强“专兼结合”讲师团队，协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，既保持教育理念、教学目标、研学线路的整体性一致性，鞭策思政教育抓深走实；突出德育、素质教育教学效能。